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运用好的STEAM的教育理念才能变成好的STEAM课程体系

发布日期:2019-02-28 17:49 点击:编辑:steam教育领导者

导读:有好的STEAM的教育理念才能变成好的STEAM课程体系

我们来看一下steam教育理念与课程体系之间的关系, 我们先来看一下相关概念:

STEAM是科学、技术、工程、数学多学科融合的综合教育,STEAM课程在国际上一般就称为“综合课程”。

STEAM课程最重要的特点就是跨学科、多学科的融合,也就是说,这个课程中涉及的问题,往往需要综合两个以上学科方能解决。STEAM教育主要通过项目驱动的教学方式,让学生在解决问题的过程中学习。

(steam教育的课程体系)

掌握好以上的教育理念,然后结合下面的这五点,就能把steam课程体系变的更好:

通常的方式是,首先给学生创设一个现实情境下的主题,通过教师、学生交流讨论,明确问题,设定项目内容和项目具体的任务。学生根据项目的任务进行规划,调研相关领域的进展,分析项目的可行性,制订研究计划,建立理论模型并经过编程模拟、数值计算、原型机设计、测试反馈、分享交流讨论等流程后完成项目。项目最终的产出是多样化的,可以是一篇论文,也可以是一个作品,这主要依据项目的领域而定。

 

STEAM这样一种教育方式和课程对于培养学生的科研创新能力、动手实践能力是非常有利的。从培养分析能力的角度看,STEAM是一种非常好的学习方式和教育方式。

 

如何开展好STEAM课程?除了要解决师资方面的问题,认为还应处理以下几个方面的关系:

 

一、STEAM课程和常规课程之间的关系

了解STEAM课程所处位置。仍不能用STEM课取代某门常规课程,因为它的知识和系统性对比常规课程有不同。STEAM教育不是为了知识而开设这个课程,而是为了培养孩子的综合素养和创造能力。

 

二、单一学科的学习和STEAM教育之间的关系

STEAM课程与单一学科课程所学的知识需要匹配。如果这个项目所用的数学知识,学生要一年之后才可以用到的话,那么学生学习的效果肯定不尽如人意,因此设计的STEAM课程要和学生的知识结构、能力结构、认知能力匹配,要分年级、分阶段设置不同的STEAM课程。

 

三、中高考与STEAM教育的关系

未来STEAM课程能够育人有效,但是首先要做到的是选人有用,否则,STEAM教育是不可能得到持续发展的。因此需要显示出STEAM教育的作用。
 

四、国际水平与本土特色的关系

STEAM想要在中国推广开来,发展好,首先要符合国家层面应有相关标准和评价、管理制度;其次,要有灵活的机制,STEAM教育是一种高理念、高投入的教育,需要有一个良好的机制维系好整个STEAM系统在中国基础教育中的发展。

 

STEAM教育不仅是为了更好地了解和应用学科知识,同是也是为了提高学生分析问题、解决问题的能力,为应对未来挑战做好准备。


以上四点,解决了STEAM的教育理念和STEAM课程体系之间的关系, 由天才工场最终更新发布。

本文标签: STEAM教育
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